Veröffentlichungen in Zeitschriften mit peer-review
2012/im Druck
Rothweiler, M., S. Chilla & H. Clahsen 2012. Subject Verb Agreement in Specific Language Impairment: A study of monolingual and bilingual German-speaking children. Bilingualism: Language and Cognition 15 (1), 39-57.
2011
Chilla, S. & M. Bonnesen 2011. A crosslingusitic perspective on child SLA: The acquisition of questions in German and French. Linguistische Berichte 228, 413-442.
Rothweiler, M., S. Chilla & H. Clahsen 2012. Subject Verb Agreement in Specific Language Impairment: A study of monolingual and bilingual German-speaking children. Bilingualism: Language and Cognition.
2010
Rothweiler, M., S. Chilla & E. Babur 2010. Specific Language Impairment in Turkish. Evidence from Turkish-German successive bilinguals. Clinical Linguistics & Phonetics, 540-555.
2009
Chilla, S. & J. Hennies. 2009. Messen - Testen - Screenen - Fördern. Hörgeschädigtenpädagogik zwischen Bildungsmonitoring und Förderdiagnostik. hörgeschädigte kinder 3, 100-106.
2008
Chilla, S.2008. Störungen im Erwerb des Deutschen als Zweitsprache im Kindesalter - eine Herausforderung an die sprachpädagogische Diagnostik. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung 3 (3), 277-290
2007
Babur, E., M. Rothweiler & S. Kroffke. 2007. Spezifische Sprachentwicklungsstörung in der Erstsprache Türkisch. Linguistische Berichte 112, 377-402.
Kroffke, S. 2007. Mehrsprachige Kinder mit Spezifischer Sprachentwicklungsstörung: Implikationen für die Diagnostik. L.O.G.O.S. interdisziplinär 15 (4), 253-262.
Rothweiler, M., E. Babur & S. Kroffke. 2007. Spezifische Sprachentwicklungsstörung im Kontext kindlicher Mehrsprachigkeit: Ergebnisse zur Kasusmorphologie in der Erstsprache Türkisch. Sprache- Stimme- Gehör 31, 1-7.
2004
Kroffke, S. & M. Rothweiler. 2004. Sprachmodi im kindlichen Zweitspracherwerb. Sprachlicher Kontext und seine Bedeutung für die sprachpädagogische Diagnostik. Die Sprachheilarbeit 49 (1), 18-24.
Rothweiler, M., S. Kroffke & M. Bernreuter. 2004. Grammatikerwerb bei mehrsprachigen Kindern mit einer spezifischen Sprachentwicklungsstörung. Voraussetzungen und Fragen. Die Sprachheilarbeit 49 (1), 25-31.
Veröffentlichungen in Begutachtung
Chilla, S. (in Begutachtung). e-learning Elemente in der Hochschullehre.Erstellung eines WiKi "Sprech-, Sprach- und Kommunikationsstörungen" im Rahmen einer Vorlesung an der Universität Erfurt.
Chilla, S., S Haberzettl & N. Wulff (under review): Dummy auxiliaries in child second language acquisition.
Monographien
Chilla, S. & A. Fox-Boyer 2012. Ratgeber Zweisprachigkeit/Bilingualität. Ein Ratgeber für Eltern. Schulz-Kirchner.
Chilla, S., M. Rothweiler & E. Babur. 2010. Kindliche Mehrsprachigkeit. Grundlagen - Störungen - Diagnostik. München: Reinhardt.
Chilla, S. 2008. Erstsprache, Zweitsprache, Spezifische Sprachentwicklungsstörung? Eine Untersuchung des Erwerbs der deutschen Hauptsatzstruktur durch sukzessiv-bilinguale Kinder mit türkischer Erstsprache. Hamburg: Dr. Kovac.
Buchkapitel
2012/im Druck
Chilla, S. (im Druck). Zweisprachigkeit und Sprachstörungen bei Zweisprachigkeit. In: Niebuhr-Siebert, S. & U. Wiecha. Kindliche Sprach-, Sprech-, Stimm- & Schluckstörungen. Eltern gezielt informieren und beraten. München: Elsevier.
2011
Chilla, S. 2011. Bilingualer Spracherwerb. In: J. Siegmüller & H. Bartels (eds.): Leitfaden Sprache-Sprechen-Schlucken-Stimme. München: Elsevier. Neuauflage 2011, 46-51.
Chilla, S. 2011. Sukzessive Mehrsprachigkeit und Spezifische Sprachentwicklungsstörung. In: J. Siegmüller & H. Bartels (eds.): Leitfaden Sprache-Sprechen-Schlucken-Stimme. München: Elsevier. Neuauflage 2011, 98-99.
2010
Chilla, S. & E. Babur 2010. Specific Language Impairment in Turkish-German successive bilingual children.Aspects of assessment and outcome. Erscheint in: S. Topbas & M. Yavas (eds) Communication disorders in Turkish in monolingual and multilingual settings. Multilingual Matters, 352-368.
2009
Papadopoulou, D., M. Rothweiler, I.-M. Tsimpli, S. Chilla, A. Fox-Boyer., K. Katsika, M. Mastropavlou, A. Mylonaki & N. Stahl 2009. Motion verbs in Greek and German: Evidence from typically developing and SLI children. In: A. Tsangalidis (ed.): Selected papers from the 18th ISTAL. Thessaloniki: Monochromia, 289-299.
2007
Kroffke, S. & B. Meyer. 2007. Verständigungsprobleme in bilingualen Anamnesegesprächen. In: S. Kameyama & B. Meyer (eds.): Mehrsprachigkeit am Arbeitsplatz. Beiträge zur Jahrestagung der Gesellschaft für Angewandte Linguistik 2004. Reihe Forum Angewandte Linguistik 47. Frankfurt a. M.: Peter Lang, 149-183.
2006
Kroffke, S. & M. Rothweiler. 2006. Variation im frühen Zweitspracherwerb des Deutschen durch Kinder mit türkischer Erstsprache. In: M. Vliegen (ed.): Variation in Sprachtheorie und Spracherwerb. Akten des 39. Linguistischen Kolloquiums, Amsterdam. Frankfurt a. M.: Peter Lang, 145-153.
Rothweiler, M. & S. Kroffke. 2006. Bilingualer Spracherwerb: simultane und sukzessive Mehrsprachigkeit. In: J. Siegmüller & H. Bartels (eds.): Leitfaden Sprache-Sprechen-Schlucken-Stimme. München: Elsevier, 44-49. (2. Auflage 2009).
Weitere Veröffentlichungen
Fachgebiet Sonder- und Sozialpädagogik an der Universität Erfurt (R. Benkmann, S. Chilla, E. Gemeinhardt, H. Goll, E. Hohnstein, B. Jäpelt, W. Palmowski, H. Rosenberger, F. Schenk, R. Slotta, S. Strecker-Freytag). 2010/2011. Postionspapier. Gemeinsamer Unterricht ist Aufgabe von SonderpädagogInnen und Lehrkräften der Allgemeinen Schulen und Berufsschulen. vds landesverband Thüringen 11, 23-29.
Babur, E., S. Chilla & B. Meyer. 2008. Aspekte der Kommunikation in der logopädischen Diagnostik mit ein- und mehrsprachigen Kindern. Hamburg: Working papers in multilingualism 85.
Veröffentlichungen in Vorbereitung
Benkmann, R., S. Chilla, F. Schenk & E. Stapf (Hrsg.) (in Vorb.): Die inklusive Schule - Einblicke und Ausblicke. Prolog-Verlag: Reihe Theorie und Praxis der Schulpädagogik.
Chilla, S. & S. Haberzettl (Hrsg.) (in Vorb.): Handbuch Sprachentwicklung und Sprachentwicklungsstörungen. Band 4. München: Elsevier.
Chilla, S. & Niebuhr-Siebert, S. (in Vorb.): Mehrsprachigkeit und ihre Förderung in der Früh- und Elementarpädagogik. Kohnlhammer: Reihe Entwicklung und Bildung in der frühen Kindheit.
